高校封杀AI写论文？聪明学生都在用“人机协作”模式！

高校并未全面“封杀”AI写论文，而是通过规范明确AI使用边界，倡导“人机协作”模式以兼顾效率与学术诚信。以下是对这一现象的详细分析：

高校对AI写论文的态度与规范

1. 禁止与允许的范围：

• 复旦大学等高校明确禁止使用AI工具进行研究设计与数据分析、原始数据收集、结果图片与重要插图创作、论文撰写、答辩与检查、涉密内容等六个方面，这些领域涉及原创性、创新性以及本科教育重点考察的内容。
• 允许使用的范围则包括文献检索、代码调试和统计分析等辅助性工作，但要求经过学生的审核和指导教师的同意，确保AI生成内容的真实性和可靠性。

1. 比例限制：

• 天津科技大学等高校要求学生论文中智能生成内容比例原则上不超过40%，以引导学生充分运用AI工具完成基础工作，同时确保真正的综合创作性工作由学生本人完成。

1. 违规后果：

• 高校对违规使用AI工具的学生将采取严厉措施，如论文成绩被认定不合格，影响学生取得学位等。

“人机协作”模式的兴起

1. AI工具的优势：

• AI工具在论文写作中展现出显著优势，如快速检索、筛选、总结海量文献，生成文献综述框架，识别研究空白，节省大量文献处理时间。
• AI还能根据学科特点和期刊要求自动生成规范的论文框架，提供章节内容建议，以及自动进行统计分析、图表生成等。

1. 人机协作的必要性：

• 尽管AI工具在论文写作中表现出色，但它们无法替代人类的学术思考和判断。核心创新必须来自研究者本人，AI只能作为辅助工具。
• 人机协作模式能够充分发挥AI工具的优势，同时确保论文的原创性和学术价值。

1. 实践案例：

• 许多高校和学生已经开始采用人机协作模式进行论文写作。例如，学生可以利用AI工具快速完成文献综述和数据分析等基础工作，然后在此基础上进行深入研究和创新思考。

高校与学生的应对策略

1. 高校方面：

• 高校应继续完善AI工具使用规范，明确允许和禁止的范围，以及违规后果。
• 高校还应加强对学生的学术诚信教育，引导学生正确使用AI工具，避免过度依赖和不当使用。

1. 学生方面：

• 学生应深入了解高校对AI工具使用的规范，明确哪些工作可以借助AI完成，哪些工作必须由自己完成。
• 学生还应注重提升自己的学术能力和批判性思维，学会在人机协作中保持独立思考和创新能力。